Detalhes
- Categoria
- Prova Nacional Docente
- Tipo
- curso
- Modalidade
- On-line ao vivo
- Valor
-
R$ 150,00R$ 100,00Desconto de R$ 50,00 (33%)
Descritivo do curso
Curso preparatório completo para a Prova Nacional Docente na habilitação História. A formação articula os conhecimentos da Formação Geral Docente aos objetos específicos da área por meio de situações-problema, análise de alternativas, cenas de sala de aula e decisões pedagógicas fundamentadas.
São 30 horas de estudo assíncrono distribuídas em 15 módulos e 60 conteúdos obrigatórios. Cada módulo reúne quatro unidades curtas e complementares: base conceitual, caderno de aprofundamento, mapa visual com cards e dicas de prova, e prática guiada com casos e exercícios comentados. O percurso inclui oficina de resposta discursiva, simulado integral obrigatório com até três tentativas e uma aula online ao vivo opcional.
Os sete primeiros módulos constroem a base comum da docência: fundamentos, legislação, didática, currículo, avaliação, inclusão e produção discursiva. Os sete módulos seguintes percorrem a História escolar como forma de pensar, e não como cronologia a memorizar: tempo, fontes e evidência, Antiguidade e Idade Média, Modernidade e colonização da América, Brasil colonial e Império, Brasil republicano, século XX, e história, memória, patrimônio e temas sensíveis. O módulo final é uma oficina de questões dedicada a dissecar o item, reconhecer distratores e montar o plano pessoal de prova.
Cada aula parte de uma cena de sala reconhecível — o anúncio de fuga lido como fonte, o inventário que revela mais do que pretendia, o cartaz de recrutamento, o inventário do bairro — e conduz o raciocínio até a decisão pedagógica que a prova cobra. Os módulos tratam a divergência historiográfica como conteúdo, e não como bastidor, e distinguem com clareza interpretação em disputa de negação de fato documentado.
Ao final, o participante deverá reconhecer os princípios que organizam os itens da PND, conduzir o trabalho com fontes até a construção de evidência, evitar o anacronismo nos dois sentidos, enfrentar temas sensíveis com método, analisar distratores com segurança e elaborar respostas discursivas claras, fundamentadas e viáveis.
Objetivo geral
Preparar licenciados e estudantes de História para interpretar situações-problema, mobilizar conhecimentos da formação docente e da área específica, resolver questões objetivas com segurança e produzir resposta discursiva coerente e fundamentada na Prova Nacional Docente.
Objetivos específicos
Ao final do curso, o participante deverá ser capaz de:
- Compreender a estrutura, as matrizes e a lógica de avaliação da PND.
- Revisar os fundamentos históricos, filosóficos, sociológicos e psicológicos da educação.
- Aplicar legislação, políticas públicas, didática, currículo, planejamento e avaliação em situações educacionais.
- Analisar práticas inclusivas, direitos humanos e diversidades.
- Mobilizar os pilares do pensamento histórico: tempo, fontes, evidência, sujeitos e processos.
- Conduzir o percurso do documento à evidência e distinguir fato, interpretação e opinião.
- Reconhecer o anacronismo nos dois sentidos e planejar aulas que o evitem.
- Tratar periodizações como convenções datadas, revisando rótulos herdados pelo currículo.
- Ensinar Brasil colonial, Império e República com sujeitos históricos, e não apenas com marcos.
- Distinguir divergência historiográfica de negação de fato documentado.
- Abordar memória, patrimônio e temas sensíveis com método reforçado, sem recorrer ao silêncio.
- Desenvolver estratégias de resolução de itens, análise de distratores e administração do tempo de prova.
- Produzir respostas discursivas claras, coerentes, argumentativas e adequadas à norma-padrão.
- Realizar um simulado integral no formato da prova e atingir pelo menos 60% nas questões objetivas.
Público-alvo
O curso é indicado para:
Licenciados e concluintes de História, professores de História dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, e candidatos a processos seletivos que utilizem a nota da Prova Nacional Docente.
Pré-requisitos
Não há pré-requisito formal. Recomenda-se formação ou interesse profissional em História e disponibilidade para acompanhar uma preparação extensa e orientada por questões.
- Acesso à internet e dispositivo capaz de exibir conteúdos em HTML.
- Disponibilidade para cumprir 30 horas de estudo assíncrono.
- Disponibilidade adicional de 5 horas e 30 minutos para cada tentativa do simulado integral.
- A aula online ao vivo será opcional e terá data informada posteriormente.
Ementa
Estrutura e estratégia da PND; fundamentos educacionais; políticas públicas e legislação; didática, currículo, planejamento e avaliação; inclusão, direitos humanos e diversidades; pesquisa, tecnologias e identidade docente; produção discursiva; pensamento histórico: tempo, fontes e evidência; Antiguidade e Idade Média no currículo; Modernidade, expansão marítima e colonização da América; Brasil colonial e Império; Brasil republicano: da Primeira República à redemocratização; século XX: guerras, revoluções e ordem global; História, memória, patrimônio e temas sensíveis; oficina de questões, análise de distratores e plano de prova.
Conteúdo programático
- Como funciona a PND e como construir sua estratégia
- Caderno de aprofundamento: matriz, comando e estratégia
- Mapa visual: anatomia do item e distratores
- Prática guiada: diagnóstico e plano de prova
- Fundamentos da educação para interpretar práticas pedagógicas
- Caderno de aprofundamento: teorias em situações educacionais
- Mapa visual: concepções de educação e aprendizagem
- Prática guiada: teorias aplicadas a casos escolares
- Legislação educacional aplicada a situações de prova
- Caderno de aprofundamento: norma, política e implementação
- Mapa visual: direitos, competências e políticas educacionais
- Prática guiada: decisões legais em situações educacionais
- Da intenção pedagógica à avaliação da aprendizagem
- Caderno de aprofundamento: coerência didática e feedback
- Mapa visual: currículo, planejamento e avaliação
- Prática guiada: alinhamento didático e replanejamento
- Equidade e inclusão como critérios da prática docente
- Caderno de aprofundamento: barreiras, equidade e pertencimento
- Mapa visual: inclusão, acessibilidade e direitos humanos
- Prática guiada: remoção de barreiras e enfrentamento da discriminação
- Professor pesquisador, cultura digital e desenvolvimento profissional
- Caderno de aprofundamento: evidência, tecnologia e ética
- Mapa visual: investigação, cultura digital e autoria
- Prática guiada: decisão baseada em evidências
- Método para planejar e escrever a resposta discursiva
- Caderno de aprofundamento: argumentação e intervenção
- Mapa visual: estrutura da resposta discursiva
- Prática guiada: escrita, rubrica e reescrita
- Os cinco pilares do pensamento histórico e o tempo que não é a fila dos séculos
- Caderno de aprofundamento: do documento à evidência; fato, interpretação e opinião
- Mapa visual: anacronismo, o erro que anda nos dois sentidos
- Prática guiada: o anúncio de fuga no 8º ano e a condução da divergência historiográfica
- Periodização como convenção com endereço e a simultaneidade entre mundos
- Caderno de aprofundamento: de onde veio o rótulo "Idade das Trevas" e onde há divergência real
- Mapa visual: termos herdados que o currículo precisa revisar
- Prática guiada: a cidade que o aluno não esperava e o trabalho com fontes do período
- Modernidade como recorte, não como elogio: por que os europeus foram ao mar
- Caderno de aprofundamento: colonizações no plural e a resistência como outro nome do período
- Mapa visual: quadro comparativo das colonizações e os sujeitos que não são cenário
- Prática guiada: dois documentos sobre a mesma fuga
- Uma periodização que serve para ensinar: o que muda e o que permanece de 1822 em diante
- Caderno de aprofundamento: instituições do Império e o processo abolicionista como processo
- Mapa visual: sujeitos históricos do período e as duas faces do anacronismo
- Prática guiada: o inventário que não queria contar e duas explicações para a queda do Império
- Cinco eixos para atravessar um século: periodização com marcos seguros
- Caderno de aprofundamento: 1930-1945, 1946-1964 e 1964-1985, interpretação em disputa e fato documentado
- Mapa visual: o que muda de fato em 1988 e os cuidados com o "café com leite"
- Prática guiada: um documento para o 9º ano e os dois anacronismos lado a lado
- Uma periodização por processos: causa, causa e estopim
- Caderno de aprofundamento: guerra total e descolonização com sujeitos, não beneficiários
- Mapa visual: onde há divergência e onde não há
- Prática guiada: o cartaz de recrutamento e o tratamento do negacionismo sem legitimá-lo
- História e memória: a distinção que organiza tudo; patrimônio da pedra e cal ao modo de fazer
- Caderno de aprofundamento: temas sensíveis exigem método reforçado, nunca silêncio
- Mapa visual: monumentos em disputa e o que está realmente em jogo
- Prática guiada: o inventário do bairro no 8º ano e a resposta à negação em sala
- Anatomia do item e o protocolo dos cinco passos para dissecar antes de responder
- Caderno de aprofundamento: tipologia dos distratores e o que nunca é gabarito na área
- Mapa visual: padrões de erro e revisão de alto rendimento
- Prática guiada: escrever o próprio item e montar o plano pessoal de prova
Metodologia
Percurso assíncrono de 30 horas organizado em 15 módulos e 60 conteúdos obrigatórios. Cada módulo contém quatro unidades curtas e complementares: base conceitual, caderno de aprofundamento, mapa visual com cards e dicas de prova, e prática guiada com casos e exercícios. As aulas partem de cenas de sala e de documentos reconhecíveis das aulas de História e conduzem o raciocínio até a decisão pedagógica cobrada pela prova, com questões comentadas, tratamento explícito das divergências historiográficas e análise dos erros típicos da área. A fragmentação distribui a carga já prevista e não aumenta a carga horária do certificado. O curso inclui simulado integral obrigatório e aula online ao vivo opcional.
Produto final
O participante desenvolverá competências para:
- Interpretar situações-problema da PND e identificar o que o comando do item efetivamente pede.
- Conduzir o trabalho com fontes do documento à construção de evidência.
- Planejar aulas que evitem o anacronismo nos dois sentidos.
- Explicitar periodizações como escolhas e revisar rótulos herdados pelo currículo.
- Distinguir divergência de interpretação de negação de fato documentado, inclusive diante de negacionismo em sala.
- Abordar memória, patrimônio e temas sensíveis com método, sem recorrer ao silêncio.
- Analisar distratores, reconhecer padrões de erro e administrar o tempo de prova.
- Planejar e escrever resposta discursiva fundamentada, com proposta de intervenção viável.
Avaliação
Simulado obrigatório com 30 questões objetivas de Formação Geral Docente, 50 questões objetivas de História e uma questão discursiva, com duração de 5 horas e 30 minutos. Serão permitidas até três tentativas. A aprovação exige pelo menos 60% nas 80 questões objetivas. A resposta discursiva é obrigatória para o envio, mas sua nota não compõe o percentual de aprovação. A conclusão do curso exige 100% dos itens obrigatórios. O certificado de 30 horas é emitido para quem concluir todos os itens obrigatórios e atingir o mínimo exigido no simulado. A aula ao vivo é opcional e não interfere na conclusão.